Paseo Virtual .Los Alimentos
Grado Pre-primario
Niños de 5 años
viernes, 7 de diciembre de 2012
jueves, 6 de diciembre de 2012
Diario de Ingles
Tema: cancion en Ingles
En la clase realizada y asignada por Mr. Reinoso interpretar una cancion en Ingles en el aula, mi companera y yo cantamos y aprendimos los verbos, el abecedario, los numeros del 1 al 10 y hasta el infinito, entre otros. Fue muy divertido hacer estos momentos ya que la companera que realice las actidades fue muy divertida, dinamica y muy creativa.
Los dialogos de dos personas
En estos dialogos asignados fue para aprender a saludar, preguntar cual es tu nombre? como tu estas? donde vive? es decir que aunque con disficultades para hablar he aprendido algunas pronuciaciones.
Tambien he aprendido los dias de la semana, los meses del ano,las estaciones del ano entre otros.
En las exposiciones que mis companeras mayormente hicieron sobre The family, los tipos de familias me encanto y aprendialgunas pronuciaciones, en esta ocacion yo expuse sobre los alimentos aprendi como se escribe, y sobretodo su pronuciacion.
Me encanto esta clase de Ingles y su metodologia.
Hasta pronto Mr. Reinoso.
En la clase realizada y asignada por Mr. Reinoso interpretar una cancion en Ingles en el aula, mi companera y yo cantamos y aprendimos los verbos, el abecedario, los numeros del 1 al 10 y hasta el infinito, entre otros. Fue muy divertido hacer estos momentos ya que la companera que realice las actidades fue muy divertida, dinamica y muy creativa.
Los dialogos de dos personas
En estos dialogos asignados fue para aprender a saludar, preguntar cual es tu nombre? como tu estas? donde vive? es decir que aunque con disficultades para hablar he aprendido algunas pronuciaciones.
Tambien he aprendido los dias de la semana, los meses del ano,las estaciones del ano entre otros.
En las exposiciones que mis companeras mayormente hicieron sobre The family, los tipos de familias me encanto y aprendialgunas pronuciaciones, en esta ocacion yo expuse sobre los alimentos aprendi como se escribe, y sobretodo su pronuciacion.
Me encanto esta clase de Ingles y su metodologia.
Hasta pronto Mr. Reinoso.
sábado, 1 de diciembre de 2012
Paseo Virtual: Los Alimento
Nivel
Inicial
Edad
5 años
Hoy
realizaremos un hermoso paseo con la
maestra, donde conoceremos los alimentos, sus caracteridtica,su cuidados y precauciones.
Su proceso de embasamientos ,gestación y crecimiento para desarrollar progresivamente
una actitud investigativas, con el empleo sistemático de la observación,
exploración e indagación para la comprensión critica de su entorno natural y
sacial.Para realizar este recorrido encontraras algunas parada las cuales
estarán representadas con un autobús o guagua ,para abrirla solo tiene que dar
un clic en el link que estará debajo del autobús o guagua, y cuando los
identifique dibuja el que más te guste y comenta cuales ha visto, así es que
presta mucha atención pues con este paseo te divertirá muchísimo y aprenderá
cosas nuevas, así es que prepárate y colócate el cinturón. ¿Está listo?
¿te
gusto ? Que bien, ya que ahora ha visto los alimentos, los cuales te parecieron
muy bueno e interesante, ¿Qué te parece si vamos a ver sus característica
¿Cuáles son lo más ricos y saludables?¿sabe como se llaman algunos de ellos? Así
es que vamos a subir a nuestro autobús a ver que sorpresa nos tiene una vez que
sepas sus característica dibuja el que más te guste, y comenta a tus compañeros
porque te gusta.
Ya que sabe las
características de los alimentos que les parece si descubrimos su sabor,
color, tamaño y textura.
Wow me
imagino que te a gustado mucho el paseo
pero no te preocupa que apena estamos empezando, ahora que te parece si
vanos a ver cómo cuidar los alimentos, así es que vamos a nuestra próxima parada,
en donde tu tendrá que decir si ha visto algunos de estos cuidados.
Ahora
que ya sabe que los alimentos hay que cuidarlos para poder alimentarnos,comenta
con tus compañeros y la maestro las precauciones que debemos tener con los
alimentos procesado ,y una vez hecho esto que le parece si vamos a ver su
proceso de embasamiento, así es que acomódense que vamos a arrancar.
Me
imagino que te sorprendió mucho, por lo que presta atención, cuando visaste el
siguiente lugar te invito a que diga que están comiendo estas personas
sábado, 10 de noviembre de 2012
Tema.
Conocimiento de los Alimentos
Ciclo: 3
Presentación: El tema que vamos a
presentar dentro de esta área son los Alimentos.
En este tema vamos a hablar de los Alimentos,
tipos de Alimentos en nuestro País.
Preguntas,
descripciones:
¿Qué son los Alimentos?
¿Cuáles son los tipos de
Alimentos?
¿Cuáles Alimentos se
producen en el campo?
¿Cuáles Alimentos comemos
que provienen de las plantas?
La
gran pregunta
¿Qué pasaría si no nos Alimentamos de una manera adecuada?
Evaluación:
Por medios de preguntas
¿Qué le pareció la clase?
¿Qué le gusto?
¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo hicieron?
Los
créditos
Libros, Internet, Personas
Nancy Rodríguez, Raquel Batista, Rosario Peralta
martes, 6 de noviembre de 2012
Webquest: los sentidos.
Webquest: los sentidos.
Bienvenidos a nuestra Webquest sobre los
sentidos.
Introducción
El objetivo de
esta Webquest es dar a conocer la importancia que tienen los sentidos en las
actividades que realizan los seres humanos, ademas de enseñarles que cada uno
de los sentidos tiene y cumple una función diferente y que todos trabajan en conjunto,
también proporcionar un conocimiento tecnológico más amplio.
Tarea
Los sentidos son las
partes del cuerpo que te indican lo que pasa a tu alrededor.
Ves con tus ojos, oyes con tus oídos, sientes con tu piel, saboreas con tu lengua, y hueles con tu nariz. Los sentidos trabajan juntos con el cerebro para que puedas saber lo que sucede afuera de tu cuerpo. El control central de todos los sentidos es el cerebro. Por ejemplo, tus ojos captan la luz, pero es tu cerebro que realmente le da forma a lo que estás viendo. Muchas veces el cerebro es comparado con una computadora, pero no es así. ¡Él es mucho más inteligente!
Ves con tus ojos, oyes con tus oídos, sientes con tu piel, saboreas con tu lengua, y hueles con tu nariz. Los sentidos trabajan juntos con el cerebro para que puedas saber lo que sucede afuera de tu cuerpo. El control central de todos los sentidos es el cerebro. Por ejemplo, tus ojos captan la luz, pero es tu cerebro que realmente le da forma a lo que estás viendo. Muchas veces el cerebro es comparado con una computadora, pero no es así. ¡Él es mucho más inteligente!
Proceso
Los niños formaran
grupos de 5 y trabajaran en equipo, y darán respuesta a las siguientes
preguntas.
¿Cuáles son los
sentidos?
¿Qué hacemos con cada
uno de los sentidos?
¿Son importantes los
sentidos? ¿Por qué?
¿Qué hacemos con el
sentido del gusto?
¿Qué hacemos con el
sentido del tacto?
Con las respuestas a
estas preguntas los niños dibujaran y colorearan los sentidos y se los
presentaran a los demás equipos.
Recursos
Evaluación
La
actividad tendrá un valor de 5 estrellas por cada integrante del equipo. Además
se tomaran en cuenta los siguientes criterios: creatividad, participación,
colaboración, responsabilidad y originalidad.
Conclusión
Al finalizar
esta Webquest los niños habrán adquirido un conocimiento más profundo sobre la
importancia de los sentidos, a través del uso del Internet.
Nancy
Rodríguez
Raquel
Batista
Rosa
María Martínez
Ángela
Martínez
Rosario
Peralta
sábado, 3 de noviembre de 2012
Wuebquest: La Contaminación
Ambiental
Bienvenido a mi wuebquest sobre la contaminación ambiental. Esta
dirigida a alumnos de sexto de básica para entregar el trabajo debe hacerlo
mediante correo (rosario.peralta01@gmal.com).
Introducción
El objetivo de esta wuebquest es que los alumnos aprendan
datos sobre la contaminación Ambiental.
Tarea
Se denomina contaminación ambiental a las presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico). Explorando esta
wuebquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo es escrito.
Proceso
Los alumnos se agrupan de 4ó6 personas y trabajan en equipo.
Su objetivo será responder las siguientes preguntas.
¿Qué es la contaminación ambiental?
¿Cuáles son los tipos de contaminación que hay?
¿Cuáles son sus causas y consecuencias?
¿Cuáles son las soluciones que hay para evitar más
contaminación?
Recursos
Las direcciones de internet que puede consultar para
realizar la tarea son la siguientes.
-www.monografias.com
-www.slideshare.net/tecnoamime/que-es-la-contaminante-ambiental
-www.peruecologico.com pe
-contaminación-ambiente.blogspost.com
Evaluación
La actividad tendrá valor de 10 puntos. Se tomara los siguientes
criterios de evaluación.
Responder todas las preguntas y dar algunos ejemplos.
Falta ortográfica.
Creatividad.
Buen manejo del tema
Conclusión
Al finalizar este trabajo los alumnos, obtendrán conocimiento
sobre la contaminación ambiental, sabrán que hacer para evitar más
contaminación, y que le puede ocurrir a nuestro planeta.
Wuebquest: La Contaminación
Ambiental
Bienvenido a mi wuebquest sobre la contaminación ambiental. Esta
dirigida a alumnos de sexto de básica para entregar el trabajo debe hacerlo
mediante correo (rosario.peralta01@gmal.com).
Introducción
El objetivo de esta wuebquest es que los alumnos aprendan
datos sobre la contaminación Ambiental.
Tarea
Se denomina contaminación ambiental a las presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico). Explorando esta
wuebquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo es escrito.
Proceso
Los alumnos se agrupan de 4ó6 personas y trabajan en equipo.
Su objetivo será responder las siguientes preguntas.
¿Qué es la contaminación ambiental?
¿Cuáles son los tipos de contaminación que hay?
¿Cuáles son sus causas y consecuencias?
¿Cuáles son las soluciones que hay para evitar más
contaminación?
Recursos
Las direcciones de internet que puede consultar para
realizar la tarea son la siguientes.
-www.monografias.com
-www.slideshare.net/tecnoamime/que-es-la-contaminante-ambiental
-www.peruecologico.com pe
-contaminación-ambiente.blogspost.com
Evaluación
La actividad tendrá valor de 10 puntos. Se tomara los siguientes
criterios de evaluación.
Responder todas las preguntas y dar algunos ejemplos.
Falta ortográfica.
Creatividad.
Buen manejo del tema
Conclusión
Al finalizar este trabajo los alumnos, obtendrán conocimiento
sobre la contaminación ambiental, sabrán que hacer para evitar más
contaminación, y que le puede ocurrir a nuestro planeta.
Wuebquest: La Contaminación
Ambiental
Bienvenido a mi wuebquest sobre la contaminación ambiental. Esta
dirigida a alumnos de sexto de básica para entregar el trabajo debe hacerlo
mediante correo (rosario.peralta01@gmal.com).
Introducción
El objetivo de esta wuebquest es que los alumnos aprendan
datos sobre la contaminación Ambiental.
Tarea
Se denomina contaminación ambiental a las presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico). Explorando esta
wuebquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo es escrito.
Proceso
Los alumnos se agrupan de 4ó6 personas y trabajan en equipo.
Su objetivo será responder las siguientes preguntas.
¿Qué es la contaminación ambiental?
¿Cuáles son los tipos de contaminación que hay?
¿Cuáles son sus causas y consecuencias?
¿Cuáles son las soluciones que hay para evitar más
contaminación?
Recursos
Las direcciones de internet que puede consultar para
realizar la tarea son la siguientes.
-www.monografias.com
-www.slideshare.net/tecnoamime/que-es-la-contaminante-ambiental
-www.peruecologico.com pe
-contaminación-ambiente.blogspost.com
Evaluación
La actividad tendrá valor de 10 puntos. Se tomara los siguientes
criterios de evaluación.
Responder todas las preguntas y dar algunos ejemplos.
Falta ortográfica.
Creatividad.
Buen manejo del tema
Conclusión
Al finalizar este trabajo los alumnos, obtendrán conocimiento
sobre la contaminación ambiental, sabrán que hacer para evitar más
contaminación, y que le puede ocurrir a nuestro planeta.
Wuebquest: La Contaminación
Ambiental
Bienvenido a mi wuebquest sobre la contaminación ambiental. Esta
dirigida a alumnos de sexto de básica para entregar el trabajo debe hacerlo
mediante correo (rosario.peralta01@gmal.com).
Introducción
El objetivo de esta wuebquest es que los alumnos aprendan
datos sobre la contaminación Ambiental.
Tarea
Se denomina contaminación ambiental a las presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico). Explorando esta
wuebquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo es escrito.
Proceso
Los alumnos se agrupan de 4ó6 personas y trabajan en equipo.
Su objetivo será responder las siguientes preguntas.
¿Qué es la contaminación ambiental?
¿Cuáles son los tipos de contaminación que hay?
¿Cuáles son sus causas y consecuencias?
¿Cuáles son las soluciones que hay para evitar más
contaminación?
Recursos
Las direcciones de internet que puede consultar para
realizar la tarea son la siguientes.
-www.monografias.com
-www.slideshare.net/tecnoamime/que-es-la-contaminante-ambiental
-www.peruecologico.com pe
-contaminación-ambiente.blogspost.com
Evaluación
La actividad tendrá valor de 10 puntos. Se tomara los siguientes
criterios de evaluación.
Responder todas las preguntas y dar algunos ejemplos.
Falta ortográfica.
Creatividad.
Buen manejo del tema
Conclusión
Al finalizar este trabajo los alumnos, obtendrán conocimiento
sobre la contaminación ambiental, sabrán que hacer para evitar más
contaminación, y que le puede ocurrir a nuestro planeta.
Wuebquest: La Contaminación
Ambiental
Bienvenido a mi wuebquest sobre la contaminación ambiental. Esta
dirigida a alumnos de sexto de básica para entregar el trabajo debe hacerlo
mediante correo (rosario.peralta01@gmal.com).
Introducción
El objetivo de esta wuebquest es que los alumnos aprendan
datos sobre la contaminación Ambiental.
Tarea
Se denomina contaminación ambiental a las presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico). Explorando esta
wuebquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo es escrito.
Proceso
Los alumnos se agrupan de 4ó6 personas y trabajan en equipo.
Su objetivo será responder las siguientes preguntas.
¿Qué es la contaminación ambiental?
¿Cuáles son los tipos de contaminación que hay?
¿Cuáles son sus causas y consecuencias?
¿Cuáles son las soluciones que hay para evitar más
contaminación?
Recursos
Las direcciones de internet que puede consultar para
realizar la tarea son la siguientes.
-www.monografias.com
-www.slideshare.net/tecnoamime/que-es-la-contaminante-ambiental
-www.peruecologico.com pe
-contaminación-ambiente.blogspost.com
Evaluación
La actividad tendrá valor de 10 puntos. Se tomara los siguientes
criterios de evaluación.
Responder todas las preguntas y dar algunos ejemplos.
Falta ortográfica.
Creatividad.
Buen manejo del tema
Conclusión
Al finalizar este trabajo los alumnos, obtendrán conocimiento
sobre la contaminación ambiental, sabrán que hacer para evitar más
contaminación, y que le puede ocurrir a nuestro planeta.
Wuebquest: La Contaminación
Ambiental
Bienvenido a mi wuebquest sobre la contaminación ambiental. Esta
dirigida a alumnos de sexto de básica para entregar el trabajo debe hacerlo
mediante correo (rosario.peralta01@gmal.com).
Introducción
El objetivo de esta wuebquest es que los alumnos aprendan
datos sobre la contaminación Ambiental.
Tarea
Se denomina contaminación ambiental a las presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico). Explorando esta
wuebquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo es escrito.
Proceso
Los alumnos se agrupan de 4ó6 personas y trabajan en equipo.
Su objetivo será responder las siguientes preguntas.
¿Qué es la contaminación ambiental?
¿Cuáles son los tipos de contaminación que hay?
¿Cuáles son sus causas y consecuencias?
¿Cuáles son las soluciones que hay para evitar más
contaminación?
Recursos
Las direcciones de internet que puede consultar para
realizar la tarea son la siguientes.
-www.monografias.com
-www.slideshare.net/tecnoamime/que-es-la-contaminante-ambiental
-www.peruecologico.com pe
-contaminación-ambiente.blogspost.com
Evaluación
La actividad tendrá valor de 10 puntos. Se tomara los siguientes
criterios de evaluación.
Responder todas las preguntas y dar algunos ejemplos.
Falta ortográfica.
Creatividad.
Buen manejo del tema
Conclusión
Al finalizar este trabajo los alumnos, obtendrán conocimiento
sobre la contaminación ambiental, sabrán que hacer para evitar más
contaminación, y que le puede ocurrir a nuestro planeta.
sábado, 27 de octubre de 2012
Tema de nivel inicial (La Dislexia)
DISLEXIA
Concepto
Por dislexia entendemos la falta de aptitud durable y rebelde para el aprendizaje de la lectura, asociada invariablemente a confusiones ortográficas, no dependiente de la carencia de aptitudes intelectuales exigibles para este tipo de adquisiciones, ni de déficits sensoriales, problemas afectivos o escolarización inadecuada.
La primera descripción fue realizada en 1896 por J. Kerr y, más tarde, en 1917, J. Hensel Wood propone el término "dislexia".
Generalmente, un niño a la edad de cinco años y medio a seis años, se sitúa en un nivel de desarrollo en el que cuenta con las disposiciones mentales necesarias para la adquisición de la lectura; pero si alguna de estas es deficitaria, el aprendizaje se verá obstaculizado.
Epidemiología
En la población general se barajan cifras de un 5-10% de disléxicos, siendo más frecuente en varones que en mujeres.
Según P. Debray y B. Melekian, si consideramos los niños del curso preparatorio, encontramos que un 20-25% no saben leer al final de dicho curso; de estos, un 10-17% recuperarán su retraso al año siguiente, mientras que un 8-10% darán muestras de dificultades persistentes.
Descripción clínica
La mayoría de autores está de acuerdo acerca de la mayor conveniencia de hacer una descripción de las dificultades encontradas en estos niños, en lugar de hacer de ellas un síndrome en sí mismo. Vamos a realizar un abordaje basado en describir los hechos observables dividiendo la edad escolar en tres periodos:
2. niños de ocho a nueva años
3. y niños mayores, de nueve a doce años.
n síndrome unitario, refleja un retraso en la maduración del SNC que repercute sobre la adquisición de las capacidades en crecimiento de las distintas etapas del desarrollo.
Los trastornos afectivos son extremadamente frecuentes, si no constantes en los disléxicos; a menudo secundarios, con frecuencia, también primarios. Pero no se sitúan sobre el plano de la lectura propiamente dicha, sino que es a nivel del aprendizaje donde participan, en el sentido de que el aprendizaje de letras y sílabas no está suficientemente investido. Las formas de enseñanza de la lectura comportan una serie de reglas
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